鋰電世界    李政道，南陽(yáng)師院女博士，化學(xué)與制藥工程學(xué)院講師。

    她是南陽(yáng)師院學(xué)子心中的學(xué)術(shù)偶像。從事科研6年有余，厚積薄發(fā)的她已經(jīng)有10余篇論文被SCI收錄;申請(qǐng)專(zhuān)利3項(xiàng)，主持國(guó)家基金項(xiàng)目、省教育廳項(xiàng)目、校級(jí)項(xiàng)目各1項(xiàng)。

    因?yàn)閰⑴c了兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃973項(xiàng)目——高效光催化材料及其應(yīng)用的基礎(chǔ)研究、針對(duì)可編織光伏器件的無(wú)機(jī)半導(dǎo)體納米薄膜的制備和性質(zhì)研究，年近2013年，她從南京大學(xué)畢業(yè)回到母校南陽(yáng)師院。

    勵(lì)志媽媽的奮斗

    如同許多勵(lì)志故事一樣，排行家中老五的李政道有著精神快樂(lè)、物質(zhì)匱乏的兒時(shí)記憶。時(shí)至今日，她仍記得母親那次不小心把肉燉糊時(shí)的懊惱和自責(zé)。

    生活困苦，打小要強(qiáng)努力的“老末”李政道一直是全家的驕傲：考上市一中，全家唯一;走進(jìn)南陽(yáng)師專(zhuān)(南陽(yáng)師院前身)，全家唯一;步入中學(xué)教書(shū)，全家唯一。1998年大學(xué)畢業(yè)后，她從一個(gè)愛(ài)笑的女生成長(zhǎng)為一位化學(xué)骨干教師，孩子們喜歡她，她也深?lèi)?ài)孩子們。

    夢(mèng)想總是從渴求圓滿(mǎn)開(kāi)始。2007年，她已是3歲兒子的媽媽。那年，31歲的她捧起丟了十幾年的英語(yǔ)課本，工作之余苦學(xué)，終以?xún)?yōu)異成績(jī)考進(jìn)河南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院繼續(xù)深造。

    隔著海峽，導(dǎo)師在日本筑波做實(shí)驗(yàn)，她在國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)日沒(méi)夜地苦練，醉心于富于多變甚至魔幻的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，“這把年紀(jì)再讀書(shū)決不是為了一紙文憑”。

    碩士尚未畢業(yè)，她的英文論文《Transferrable Superhydrophobic Surface Constructed by a Hexagonal CuI Powder without Modification by Low-Free-Energy Materials》(《六角碘化亞銅粉末構(gòu)筑、無(wú)需表面修飾的超疏水材料》)，被美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)ACS Applied Materials& Interfaces收錄，這是每個(gè)碩士研究生孜孜以求的事情。

    正是因?yàn)檫@篇文章，她這匹黑馬被南京大學(xué)環(huán)境材料與再生能源研究中心主任、長(zhǎng)江學(xué)者鄒志剛教授相中。2010年，她順利考入南京大學(xué)，攻讀材料學(xué)博士。

    夸父逐日的啟示

    李政道小時(shí)候聽(tīng)過(guò)《山海經(jīng)》里夸父逐日的故事，從此就念念不忘：那個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代永遠(yuǎn)飛馳的神，不惜以生命為代價(jià)奮力追趕太陽(yáng)，只為讓光明永駐人間。李政道“一不小心”在34歲這年，踏上了追趕太陽(yáng)的夢(mèng)想之旅，深深迷戀上太陽(yáng)能新型材料的研發(fā)。

    作為第三代太陽(yáng)能電池，染料敏化太陽(yáng)能電池被認(rèn)為是有可能成為未來(lái)太陽(yáng)能電池的主導(dǎo)。這種電池屬于光電化學(xué)電池，其光陽(yáng)極材料大部分研究主要集中二元氧化物納米材料上，對(duì)三元氧化物研究甚少。

    李政道的研究從此入手。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，她在經(jīng)歷了一次次失敗之后，一舉突破了傳統(tǒng)制備Zn2SnO4方法，取得了“一種微/納分級(jí)結(jié)構(gòu)插片八面體 Zn2SnO4的制備方法、產(chǎn)品及其應(yīng)用”的發(fā)明專(zhuān)利，大大提高了太陽(yáng)能電池的光電轉(zhuǎn)換效率，該物質(zhì)還具有光催化還原CO2轉(zhuǎn)換為甲烷的功效，環(huán)保且易于操作。

    成功的喜悅，遠(yuǎn)比實(shí)驗(yàn)的辛苦來(lái)得慢。

    她與南京大學(xué)合作正在申請(qǐng)的專(zhuān)利《金屬絲上沉積復(fù)雜微/納分級(jí)結(jié)構(gòu)氧化物的方法和用途》，克服了大顆粒陽(yáng)極或陰極材料無(wú)法直接生長(zhǎng)在高曲率柔性導(dǎo)電基底上問(wèn)題，為提高柔性太陽(yáng)能電池的光電轉(zhuǎn)換效率提供了新方法。

    她望著窗外的艷陽(yáng)歡欣暢想——有一天，我們能穿著配有柔性太陽(yáng)能電池的衣服，野外活動(dòng)靠太陽(yáng)自己充電，不污染環(huán)境，與大自然和諧相處。

    傳道授業(yè)的幸福

    2013年，李政道返回母校任教，再次登上講壇。對(duì)于授課，她并不陌生，卻不敢有絲毫懈怠。她知道，老師對(duì)于學(xué)生的意義，那就是無(wú)私提供營(yíng)養(yǎng)的“大太陽(yáng)”。

    知識(shí)改變命運(yùn)，對(duì)于那些處于社會(huì)底層的子弟尤為重要?；瘜W(xué)與制藥工程學(xué)院黨總支書(shū)記楊浩教授，曾是李政道當(dāng)年的老師。正是因?yàn)闂罾蠋煯?dāng)年對(duì)自己的不斷教誨，包括對(duì)自己在中學(xué)教書(shū)期間的深切鼓勵(lì)，“才有了今天的小有成就”。

    李政道笑起來(lái)像極了小女生，卻張嘴閉嘴必稱(chēng)“孩子們”。為了給“孩子們”上一節(jié)課，她總會(huì)弄清每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，不論是中文文獻(xiàn)，還是英文文獻(xiàn)。她說(shuō)，老師的一堂課可能會(huì)是改變“孩子們”命運(yùn)的那個(gè)推手，一推便是另一番天地。當(dāng)然，為人師表，傳授給孩子們的不僅僅是對(duì)知識(shí)的渴望，還有對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)真理的追求。

    “用知識(shí)改變他們的命運(yùn)，這是為人師者的幸福!”話音未落，她已雙手合十，置于胸前，頷首閉目，滿(mǎn)臉期待……

    博士心語(yǔ)：人生在勤，不求何獲!